Развитие на уроках английского во втором классе начинается с положительных эмоций. Начали заниматься. У некоторых детей с первого урока появился интерес к занятиям. У некоторых интерес не проявлялся в течение нескольких недель.
Возник вопрос, как их заинтересовать, как сделать так, чтобы их глаза загорелись. Это сделали, не помогло. Другое сделали, эмоции не появились. Все то же равнодушное выражение лица. Но вот наступил день, когда положительные эмоции появились.
Нужно было нарисовать монстра, выйти перед классом и рассказать, сколько у него голов, глаз, рук, ног и так далее. И вот здесь они захотели сами выйти и рассказать о своих монстрах, показать их всем остальным. Рассказывать нужно было по-английски. Впервые английская речь соединилась с положительной эмоцией..
Все, получилось. Этим было доказано, что положительне отношение к изучению английского у этих детей может быть сформировано. Дальше будут новые положительнрые эмоции по другому поводу. Можно считать, что найдена перспектива и надежда на успех.
