Один из моих учеников сказал в конце последнего урока в этом учебном году, что я лучший преподаватель в его жизни. Это ученик пятого класса. Сказал на английском. Это ученик, который все впитывает, а потом активно и бегло воспроизводит. Уже в пятом классе он свободно может выражать свои мысли на английском в объеме изучаемого материала. Для многих учеников это большая проблема, и свободная речь приходит к ним уже в старших классах.
В данном случае все сложилось удачно - талантливый ученик, настойчивая работа учителя, хороший учебный материал. И благодарность ученика. Это подтверждение того, что все делается правильно.
Но практика жизни, как всегда, не идеальна. Есть и другие примеры. Вроде бы работали много и усердно. Вроде бы изучили и проработали огромное количество материала. Казалось бы, результат должен быть блестящим. А он совсем не такой. Он неплохой, но далеко не блесятщий. Вроде бы и старается ученик, регулярно посещает занятия. Вроде бы и хочет заниматься, а знания не впитывает, недостаточно усваивает, не запоминает. Язык развивается медленно. Говорить затрудняется. В чем причина? Человек на самом деле не хочет, то есть мотивация низкая. Видимо, интересы лежат в другой плоскости. В данном случае интересы ученика и изучение английского не совпали. Что делать? Продолжать настойчиво заниматься и надеяться, что все со временем сложится. И так, между прочим, очень часто происходит.
А вот нашему блестящему пятикласснику все нравится и все получается. Да, разные ученики, разное отношение к предмету и разные результаты.
