На самом последнем уроке в конце этого учебного года решил провести опрос в непростой группе, с которой я работал весь учебный год.
Многе ученики в этой группе мало что знали в начале учебного года. Многих приходилось постоянно заставлять что-то делать на уроке. Некоторые просто лежали на партах. Другие постоянно опаздывали, пропускали занятия.
Обычно к концу третьей четверти в моих группах уже происходили большие перемены к лучшему. Становились очевидными положительные результаты. Но в этой группе позитивные перемены наступили к самому концу апреля. Да, цели были достигнуты. Большинство в анкете указали, что английский намного улучшился.
Неожиданным для меня был ответ у большинства учеников в группе, что уроки были интересными. Один-два написали, что уроки были не очень интересными, но они не против заниматься. И не было ни одного, кто бы написал, что уроки были скучными.
Я ожидал несколько других ответов. Я думал, что будет больше таких, кому не нравилось, что они не хотели, что их заставляли. Кстати, большинство учеников в группе сказали, что они ходили на наши дополнительные уроки английского по своему желанию.
И еще. Никто не сказал, что не будет посещать курсы в следующем учебном году. Вот такие результаты. Очень положительные резульаты. А было очень трудно. Нужно было изменить отношение учеников к учебе в целом. Нужно было научить их учиться. Ученики в 5-6 классе понятие не имели, как и что нужно делать на уроке английского.Это было очень непросто. Прямо скажем, было трудно.
Один пример конкретный. Девочка в пятом классе и слова не могла сказать по-английски в начале учебного года. В конце учебного года произошел просто прорыв. Она стала понимать английскую речь учителя в классе. Сама стала хорошо читать, может вести диалог с одноклассником. Кардинально улучшилось произношение. Для нее открылись блестящие перспективы. Из неблагополучного ученика девочка превратилась в прекрасную принцессу. Это совсем другой человек. И оказывается, ее любимый предмет в школе математика. Так она же на самом деле умница. Как же так получилось, что талантливая девочка, умница так запустила английский в начальной школе, что ничего не знала практиески к пятому классу?
Сейчас я смотрю на этих детей и на мою группу совсем по-другому. Уже нет тех детей, которых я сильно критиковал и по поводу поведения которых на уроке сильно возмущался. Нет, конечно, еще будут проблемы и трудности, но они не будут казаться неразрешимими. Основные проблемы мы решили. Дети могут и будут успешно учиться и развиваться дальше.
