Из моего опыта работы я знаю, что в начале учебы на наших курсах высокий уровень мотивации имеют 30% учеников, средний уровень имеют 50 %, а низкий уровень имеют 20%. Вот несколько примеров. Активный мальчик, который всегда все знает и постоянно поднимает руку, имеет высокий уровень мотивации. Он имеет дальнюю перспективу развития. Ученик, который неплохо читает, но недостаточно хорошо понимает текст, не вникает в смысл изучаемого материала и затрудняется вести беседу на эту тему, имеет средний уровень мотивации. Пока остается неясным, насколько успешно он будет развиваться дальше. И есть ученики с низким уровнем мотивации, для которых сложно что-нибудь запомнить и выучить. Например, ученик второго класса с большим трудом может выучить четыре новых слова за несколько уроков.
Как добиться успеха в работе с учениками, имеющими разный уровень мотивации или интереса к изучению английского и к учебе в целом? Наша задача состоит в том, чтобы всемерно поддерживать учеников с высоким уровнем мотивации. Учеников со средним уровнем постепеннно стараемся перевести в группу с высокой мотивацией. Ну а учеников с низкой мотивацией со временем будем поднимать до уровня учеников со средним уровнем мотивации.
Удается ли нам это сделать? Это очень сложная задача. Что значит повысить уровень интереса к английскому? Это значит, что нужно повысить уровень интереса к учебе в целом. А в этом случае речь идет о положительных изменениях в личности ученика в целом. Итак, удается ли нам добиваться положительных результатов? Да, удается. Все ученики с низкой мотивацией переходят со временем в среднюю группу и даже в высшую. Многие ученики со средним уровнем мотивации или недостаточно высоким интересом переходят из средней группы в высшую. Другими словами, те, кто имел оценки 6-7, выходят на отличный уровень и получают оценки 9-10. А те, кто имел 4-5, начинают получать 7 или даже 8.
Ученики у нас учатся несколько лет. Иногда не удается за один год добиться больших результатов. Но они могут быть через два или три года. И сколько раз было так, что вробе бы ученик не проявлял должного желания учиться долгое время. А потом происходит большая перемена, и человек становится совершенно другим. Вот только недавно говорил с ученицей 8 класса, которая у меня занимается с 5 класса. В течение трех лет оценки были 6-7. Особого интереса к учебе не было. А в начале 8 класса ученицу просто не узнать. Она сама мне сказала, что раньше учеба ее мало интересовала, а сейчас она стала совершенно другим человеком. Я ее специально спросил про роль наших занятий английском в таком превращении. Она сказала, что именно наши уроки стали источником таких изменений. В результате мы видим высокий уровень мотивации и дальнюю перспективу развития. Преспективы у такого человека очень хорошие. Она хочет и будет учиться дальше и добиваться все лучших и лучших результатов.
